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让新教师成长之路走得更稳健
日期:2018-11-07 16:31:14  发布人:admin  浏览量:0

我院本学期新入职教师15名,为帮助新教师尽快融入新角色,适应教育教学需要,学院开展多元化培养工作,让新教师成长之路走得更稳健。

思想教育与专业教育相结合。学院精心组织,开展新教师岗前培训,合理规划培训课程,培训内容既有政治纪律教育,工作纪律教育和立德树人的职业道德教育,又有职业技能的现场指导;既有学习后的交流分享,又有素质拓展锤炼出的团队精神;既有专家的倾囊相授,又有一线教师的现身说法。高标准的培训内容,为新教师迅速适应工作节奏打下了坚实的基础。

个人自主成长与老教师帮扶相结合。学院制定了《新教师培养管理办法》,实施站稳讲台、自我发展和形成独特教学风格三个阶梯式培训,循序渐进开展新教师培养工作,先后派校内名师、骨干教师对新教师进行一对一培养,制定培养计划,通过试讲、听课等方式压担锻炼,通过传、帮、带使新教师少走弯路,少做无用功,促使新教师在教学、科研方面成长。

岗位要求与业务能力提升相结合。根据教师岗位的职业特点,学院组织新教师进行课前演练,集体研讨课程教学目标和教材教法,集体备课,各抒己见,积极建言;选拔新教师参加“示范课”和“微课”比赛活动,以比赛加强岗位练兵,提升新教师授课水平,为新教师成长成才铺路搭桥。

专业培养和素质教育相结合。各系部有针对性地组织新教师参加相关专业培训,有计划地组织新教师参加教育学、心理学、教育法规等方面的学习,使新老师在增强业务知识、开阔眼界的同时,掌握高职教育规律和新形势下大学生心理特点,有效提升新教师课堂教学水平和全方位育人能力。

个人需求和学院需求相结合。教师结合个人专业和自身特点制定个人中长期发展规划,系部领导审核此规划后再与教师本人商量确定。为教师职业发展目标实现,整体提升师资队伍建设水平,各系部还为新教师建立了教师成长档案,激励新教师提升学历、学位,积极参加教研、教改和学术科研,在充分挖掘新教师潜能的同时,多渠道支持教师个人发展。

(教务处)

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